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李镇西:教诲没有放之四海而皆准的“谬误”

发表时间:2019-06-29

  又想到傅雷教子。正在《傅雷家信》中我读到,傅雷对傅聪的教育到了严苛的程度:吃饭不许嚼出声,公共场所双手不克不及放进裤兜,穿时每一颗纽扣都必需系好……儿子正在练钢琴,傅雷便手里拿个小棍守旁边。傅聪弹着弹着,不弹了,傅雷就焦急,拿棍就杵地板:“你赶紧弹啊!”还有一次正在饭桌上,傅雷训傅聪:“你怎样比来钢琴弹得欠好啊?”傅聪有点焦急,就跟他爸爸顶嘴。这一顶嘴,傅雷迁就手里的一碗饭“哗”扣到傅聪脸上了,一下把这鼻梁骨了。但最初傅聪竟成了环球闻名的钢琴吹奏大师!

  我读到过一位北大重生母亲写的育儿经验的文章,她说她的经验是“不要给孩子任何压力”,说“要让孩子像野花一样自由地发展”,因而,从孩子小时候,她就没有过孩子一次,更别说了;正在进修上,她的做法是“顺其天然”。最初的成果,至多从招考的角度看,她的家庭教育简直成功了。

  有的也爱读者。本年考高分数一发布,我留意到,记者正在报道某理科“状元”时,凸起其“优良的进修习惯”,好比“不死读书”,“一边玩一边学”,“从不熬夜”,“从不上任何周末补习班”,进修之余快乐喜爱普遍——脚球、金庸和电子,等等。文章给家长的印象是,孩子苦读是没有用的,仍是“边玩边学”最好。我看了心里想,你怎样不说这个孩子智商超等高呢?

  崔其升曾对我说:“我们的学生根本很差,而很多教员的专业程度也很低,学生不爱听教员讲课,那还不如让学生讲呢!”这是他们最朴实的动机。因而,若是教师专业程度不太抱负,学生全体本质也太不抱负,而我们又想让教师的专业程度和学生的全体本质都得以提高,那么,自创杜郎口中学的讲堂模式该当是一个不错的选择之一(留意是“之一”)。这话也能够反过来说,若是教师人人都是学识广博、身手精深,学生个个都伶俐绝顶、能力超强,那完全不消学杜郎口中学——如许的教员,如许的学生,怎样上课都行,讲授质量必定都很是棒。

  某一教育谬误,用正在这种环境下是准确的,而用正在另一种环境下就可能不起感化,用正在第三种环境下以至会是的。